APARELLO CIRCULATORIO

DEPOIS DE COÑECER O SISTEMA RESPIRATORIO SEGUIMOS INVESTIGANDO E  CENTRÁMONOS NO SISTEMA CIRCULATORIO.

DESCUBRIMOS QUE O SANGUE FAI UN PERCORRIDO DESDE O CORAZÓN ATA TODAS AS PARTES DO NOSO CORPO A TRAVÉS DAS VEAS E DAS ARTERIAS. 

AS ARTERIAS LEVAN SANGUE OSIXENADA PARA QUE AS NOSAS CÉLULAS POIDAN FUNCIONAR BEN, E AS VEAS DEVOLVEN SANGUE CON DIÓXIDO DE CARBONO PARA QUE SEXA EXPULSADO DO CORPO. 

UNHA COUSA QUE NOS CHAMOU MOITO A ATENCIÓN FOI COÑECER OS DISTINTOS COMPOÑENTES DO SANGUE: AS PLAQUETAS QUE SE OCUPAN DE PECHAR AS NOSAS FERIDAS, OS GLÓBULOS BRANCOS QUE NOS AXUDAN A DEFENDERNOS DE VIRUS E BACTERIAS E OS GLÓBULOS VERMELLOS QUE SON OS QUE TRANSPORTAN OSÍXENO. 

O APARELLO RESPIRATORIO

SEGUIMOS APRENDENDO COUSAS SOBRE O NOS CORPO. NESTE CASO CENTRÁMONOS NO APARELLO RESPIRATORIO E NAS SÚAS PARTES. PARA VER COMO FUNCIONA RECREÁMOLO NUNHA SINXELA MAQUETA ONDE EXPERIENTAMOS COMO OS PULMÓNS SE ENCHEN DE AIRE  CON OSÍXENO E EXPULSAN AIRE CON DIÓXIDO DE CARBONO.

DESPOIS ELABORAMOS UNHA PARA LEVAR Á CASA E AMOSAR O APRENDIDO ÁS NOSAS FAMILIAS.

O APARELLO LOCOMOTOR

DESPOIS DE COÑECER COMO É O NOSO CORPO POR FÓRA COMEZAMOS A COÑECER COMO É POR DENTRO.

PARA INVESTIGAR SOBRE ISTO CONTAMOS CON ELES

COMEZAMOS POLO APARELLO LOCOMOTOR, QUE ESTÁ COMPOSTO POLOS MÚSCULOS E O ESQUELETO. APRENDEMOS O NOME DALGÚNS DOS ÓSOS QUE FORMAN O ESQUELETO E TAMÉN DALGÚNS MÚSCULOS. E SOUBEMOS DA SÚA IMPORTANCIA PARA PODER MOVERNOS. 

DESCUBRIMOS QUE PODEMOS VER OS ÓSOS A TRAVÉS DUNHA RADIOGRAFÍA E EXPERIMENTAMOS MONTANDO UN ESQUELETO SOBRE A MESA DE LUZ.

TAMÉN CONSTRUIMOS O ESQUELETE FACENDO DISTINTAS POSTURAS USANDO BASTONCIÑOS DE ALGODÓN.

PROPOSTAS SEMANAIS

ESTIVEMOS TRABALLANDO CON NÚMEROS ENGADINDO A DIFICULTADE DE CREAR UNHA TORRE EN EQUILIBRIO.

COMO ESTIVEMOS TRABALLANDO OS MÚSCULOS E DESCUBRIMOS QUE NOS PERMITEN FACER DISTINTOS MOVEMENTOS, POLO QUE XOGAMOS A CREAR FIGURAS HUMANAS REALIZANDO DISTINTAS POSTURAS. 

CANDO TRABALLAMOS O POEMA DE ROSALÍA DE CASTRO FIXEMOS UN MOUCHO CON PASTA DE MODELAR E DESPOIS DE DEIXALO SECAR VAIRAS SEMANAS PINTÁMOLO DESENVOLVENDO TODA A NOSA CREATIVIDADE.

PEGADAS DACTILARES

CANDO ESTIVEMOS EXPERIMENTANDO CO SENTIDO DO TACTO LEMOS NUN LIBRO DE INVESTIGACIÓN DA BIBLIOTECA QUE A PEL É O ÓRGANO MÁIS GRANDE DO CORPO. E QUE NAS XEMAS DOS DEDOS PODEMOS OBSERVAR UNHAS MARCAS QUE NOS DIFERENCIAN DO RESTO DAS PERSOAS: AS PEGADAS DACTILARES.

COMO QUERIAMOS OBSÉRVALAS, PRIMEIRO MIRAMOS OS DEDOS COA LUPA PERO, PARA PODER APRÉCIALAS MELLOR FIXEMOS A NOSA PEGADA NUN PAPEL DE MIRÁMOLA NO MICROSCOPIO. QUE DESCUBRIMENTO!

ESCORNABOT E OS SENTIDOS

ESTE CURSO, A NOSA PRIMEIRA EXPERINCIA CON ESCORNABOT FOI CUN XOGO SOBRE OS SENTIDOS. 

TIÑAMOS QUE TIRAR UN DADO QUE NOS DESCUBRÍA UNHA IMAXE A E NOSO LABOR FOI PROGRAMAR O PERCORRIDO DE ESCORNABOT ATA O SENTIDO QUE O PERCIBÍA.

QUE ESTOU TOCANDO?

XA SÓ NOS QUEDABA EXPERIEMNTAR CO SENTIDO DO TACTO.

PRIMEIRO IDENTIFICAMOS DISTINTOS TIPOS DE TEXTURAS: SUAVE, RUGOSO, … 

DESCUBRIMOS QUE CO TACTO PODEMOS DISTINGUIR TEMPERATURAS, SE ALGO ESTÁ FRÍO OU QUENTE. E QUE AS PERSOAS QUE NON PODEN VER SÍRVENSE DO TACTO PARA PODER LER. DÉMONOS CONTA QUE NOS ASCENSORES E NOS MEDICAMENTOS VIMOS ALGUNHA VEZ ESTE SISTEMA DE ESCRITURA, O BRAILLE.

E POR ÚLTIMO XOGAMOS A ADIVIÑAR, TAPANDO OS OLLOS, DISTINTOS OBXECTOS AGACHADOS NUNHA BOLSA. FOMOS EXPLICANDO AOS DEMIAS O QUE ERAMOS CAPACES DE PERCIBIR USANDO O TACTO: A FORMA, A TEXTURA E A TEMPERATURA; E DESPOIS TENTAMOS  ADIVIÑAR CAL ERA O OBXECTO.

QUE RICO!

SEGUIMOS A TRABALLAR E EXPERIMENTAR COS 5 SENTIDOS. NESTA VEZ TOCOUNOS DO DO GUSTO.

PRIMEIRO MIRAMOS AS NOSAS LÍNGUAS CUNHA LUPA PARA VER SE PODIAMOS DISTINGUIR AS PAPILAS GUSTATIVAS, QUE SON AS QUE NOS PERMITEN IDENTIFICAR OS DISTINTOS SABORES.

DESPOIS TENTAMOS IDENTIFICAR OS DINSTINTOS SABORES: SALGADO, DOCE, AMARGO E ÁCIDO. PARA SIO FOMOS PROBANDO DUNS BOTES QUE NON SABÍAMOS O QUE CONTIÑAN E TENTAMOS ADIVIÑAR O QUE ERA. HABÍA AUGA CON SAL, AUGA CON AZUCRE, ZUME DE LIMÓN E CACAO PURO DILUIDO EN AUGA. O DOCE E O SLAGDO FORN FÁCILES, PERO O ÁCIDO E O AMARGO CUSTOUNOS UN POUCO MAIS. 

PENSAMOS DISTINTOS ALIMENTOS QUE TEÑEN ESES SABORES E REMATAMOS FACENDO UNHA DESGUSTACIÓN DALGÚNS DELES.

A QUE ULE?

PARA ACTIVIDADE DO 25N TROUXEMOS Á ESCOLA UNHA TIRA DE PAPEL IMPREGNADA DO AROMA DUNHA MULLER SIGNIFICATIVA PARA NÓS. ELAS ULEN A: “BESITOS”, “NUBES DE CHUCHE”, “TORTILLA”, “PERFUME RICO”… TODOS E TODAS ULIMOS ESAS TIRAS PARA DESCUBRIR ESTAS ESENCIAS TAN BONITAS.

DESPOIS FIXEMOS OUTRO PEQUENO EXPERIMENTO. HABÍA 4 BOTES QUE CONTIÑAN ELEMENTOS RELACIONADOS CO MUNDO DA ALIMENTACIÓN. TAPAMOS OS OLLOS E TENTAMOS ADIVIÑAR CADA UN DOS OLORES. 

UN DELES FOI MOI CLARO, O CAFÉ. OUTROS DOUS LEVARONNOS A ENGANO, DIFERENCIAR O ZUME DE  LIMÓN DO ZUME DE LARANXA. E O ÚLTIMO NON NOS PARECEU UN OLOR AGRADABLE, O VINAGRE. 

ESTES OLORES TAMÉN NOS RECODARON PERSOAS OU COMIDAS QUE COÑECEMOS MOI BEN.

O SENTIDO DO OÍDO

SEGUIMOS EXPERIMENTANDO COS SENTIDOS, NESTA OCASIÓNS CO OÍDO.

FALAMOS DA IMPORTANCIA DO SILENCIO PARA PODER CAPTAR CERTOS SONS E DESCUBRIMOS QUE HAI COUSAS QUE PODEMOS IDENTIFICAR SÓ POLO SON, SEN NECESIDADE DE VELAS. TAMÉN, DO DESAGRADABLE QUE PODE SER O RUÍDO E DE CÓMO SE PODE CONVERTER NUNHA FORMA DE CONTAMINACIÓN. 

DESPOIS FIXEMOS DOUS EXPERIMENTOS MOI DIVERTIDOS. FALAMOS A TRAVÉS DUN TELEFÓNO FEITO CON  DOUS VASOS E UN CORDEL, E AÍNDA QUE FALABAMOS ABAIXIÑO PODÍAMOS OÍR O QUE NOS DECÍA O NOSO COMPAÑEIRO OU COMPAÑEIRA.

E TAMÉN XOGAMOS A EMPARELLAR SONS CUN XOGO DE COELLIÑOS E CENORIAS QUE NOS PRESTOU A PROFE LORE. É BASTANTE COMPLICADO!

EXPERIMENTAMOS COS SENTIDOS: A VISTA

TRABALLANDO COA REPRESENTACIÓN DA FIGURA HUMANA COMEZAMOS A OBSERVAR COMO É O NOSO CORPO POR FÓRA. E ISTO LEVOUNOS A FALAR SOBRE A FORMA DE DESCUBRIR E RELACIONARNOS CON TODO O QUE NOS RODEA: OS 5 SENTIDOS.

DESTE XEITO COMEZAMOS EXPERIMENTAR CON ELES E A DESCUBRIR QUE ÁS VECES NOS PODEN LEVAR A ENGANO, COMO CANDO MIRAMOS DUAS FIGURAS QUE PARECEN SER DE DIFERENTE TAMAÑO PERO AO COMPROBALO DESCUBRIMOS QUE SON IGUAIS.

OU CANDO MIRAMOS A TRAVÉS DUN CRISTAL UNHA FRECHA E AO BOTALLE AUGA ESTA CAMBIA DE SENTIDO. PARECÍA MAXIA!

ASÍ COMO TAMÉN COMPROBAR QUE MIRANDO A MESMA IMAXE PODEMOS APRECIAR COUSAS DIFERENTES. PROBADE A MIRAR ESTA IMAXE E A VER SE TODOS VEDES OS MESMOS NÚMEROS NELA…

ASÍ SON EU

NESTE CURSO LEVAMOS UN TEMPO FALANDO SOBRE VIDA SAUDABLE, TEMÁTICA DO PDI DESTE CURSO.

O PRIMEIRO FOI FALAR SOBRE: “QUE É ESTAR SAUDABLE?” 

NESTE PUNTO TODOS COINCIDIMOS EN QUE ESTAR SAUDABLES É SENTIRSE BEN E NON ESTAR ENFERMOS. 

PERO, QUE DEBEMOS FACER PARA ESTAR SAUDABLES?” POIS AÍ XURDIMOS MULTITUDE DE IDEAS: “DURMIR BEN”, “COMER FROITAS E VERDURAS”, “BEBER AUGA” E “FACER EXERCICIO”. CHEGAMOS Á CONCLUSIÓN DE QUE SE FACEMOS TODO ISTO “O NOSO CORPO FUNCIONARÁ BEN”.

E ISTO LEVOUNOS A OBSERVAR COMO É O NOSO CORPO E AS SÚAS PARTES. IREMOS TRABALLANDO A FIGURA HUMANA AO LONGO DO CURSO PARA IR VENDO COMO CAMBIA ESTA REPRESENTACIÓN NO TEMPO.

AQUÍ TEDES AS PRIMEIRAS CREACIÓNS.